Las notas son un juicio sobre el rendimiento   del alumno. Reflejan en parte trabajo, esfuerzo, capacidades, entre otros. Tiene esencialmente sentido formativo e informativo: nos dicen cómo van las cosas con los medios que se están poniendo ahora. Deben suponer un momento de reflexión padres-hijos-profesores para pensar cómo mejorar y qué planes de acción emplear.

Los padres deben valorar el rendimiento escolar de cada hijo, éste no siempre coincide con lo que expresa una calificación. Hay rendimiento cuando el estudiante ha progresado en su  aprendizaje de acuerdo con lo que se esperaba de él en función de su capacidad.

Cuando se valora la calificación en sí misma (independiente de la capacidad y dificultad del hijo y de los criterios del profesor) se corren riesgos como:

• Exigir más de lo que se puede. Esto puede agobiar, producir estados de ansiedad o pérdida de interés hacia el estudio
• Exigir menos de lo que se puede. Con esto se fomenta el conformismo de los hijos con buenas capacidades.
• Exigir a todos los hijos lo mismo. Esto conduce a comparaciones, rivalidades y envidias entre hermanos.

Por lo tanto, se debe valorar el rendimiento de cada hijo por separado, dando importancia al esfuerzo realizado, al trabajo bien hecho, más a lo aprendido que a la calificación en sí misma. Antes de juzgar unas notas y actuar, hay que pedir primero al hijo su opinión sobre lo que ha pasado.

Ante unas notas buenas se debe reconocer el trabajo realizado y motivar a continuar en la misma línea. No olvidar manifestar la alegría que se genera en nosotros los padres. También se puede tener un detalle especial con el hijo, no necesariamente costoso, algo así relacionado con sus estudios o aficiones.

Si las notas son buenas, pero… puede dar mucho más de sí, es decir estudian solo lo suficiente y sin esfuerzo, hemos de reconocerle las buenas notas y enseguida decirle que esperábamos más de él, estudiar juntos el porqué de esa falta de rendimiento: ¿dedica el tiempo necesario al estudio?, ¿deja las cosas para última hora?, ¿hay alguna materia que se le dificulta?. Todo esto ha de servir para marcar con el hijo de manera conjunta metas exigentes y planes de acción concretos que se puedan revisar de manera periódica.

Ante unas malas notas por debajo del rendimiento esperado teniendo en cuenta sus capacidades se impone la reflexión para dar con la solución. Hay que tener en cuenta dos situaciones:

•    Pueden deberse a una situación comprensible, aunque no justificable, por ejemplo que el hijo acaba de enamorarse. Ante esto, lo más recomendable es comprometerlo a sacar mejores notas la próxima vez.

•    Puede darse la dejadez, por falta continua de estudio, por no hacer tareas ni  trabajos. En éste caso hay que plantearse cómo motivar y exigir al hijo: él puede dar más de sí, necesita estudiar para su futuro, estudiar es su deber…

Si las notas son malas pero el hijo no puede dar más de si, quizá por enfermedad, por tener vacíos en alguna materia, porque tiene dificultades en el aprendizaje (por ejemplo, no lee bien), etc, en ésta situación las notas son meritorias porque a pesar de las dificultades, en algún modo externas al hijo, ha puesto esfuerzo.

Hay que mirar que ayudas son necesarias para el mejoramiento (quizá profesor particular). Además plantear metas alcanzables a corto plazo, que permitan ir viendo los progresos. Es recomendable plantearse si merece la pena que repita el curso, viéndolo como una oportunidad de terminar de adaptarse y ponerse al nivel de todos.