Educación

Cuando son bebés, los hijos dependen para todo de sus padres, cosa que es normal. Sin embargo a los cinco años hay ciertas actividades y responsabilidades que el niño ya está en la capacidad de hacer por sí solo; no obstante hay papás que no lo dejan y quieren ayudarle en todo, ¡cuidado! eso tendrá que cambiar ahora porque su desarrollo necesita autonomía y dependencia.

A muchos padres les sonará rara esta palabra para un niño de escasos cinco años. Y es cierto, “A esa edad la autonomía no está alcanzada, pero con la ayuda de la familia y del entorno donde se desenvuelva él niño podrá desarrollarla. Todo tiene que partir del conocimiento que el papá tiene del mismo niño para mirar en qué medidas puede ir soltándolo en ciertas responsabilidades” afirma Ana Patricia Soto, licenciada en educación preescolar y coordinadora de la sección preescolar del colegio de la UPB.

Los padres pueden empezar por hacer un programa de autonomía con sus hijos en los siguientes aspectos:

1.  Desde los primeros meses de vida es ideal que el niño tenga su propia habitación o al menos que duerma en una cama aparte a la de los padres. Dormir con los papás puede generarles independencia.
2. Por ningún motivo permitirle que duerma con los padres, aclararle que estarán pendientes de él, pero que hay unos espacios y territorios que debe respetar.
3. Es ideal que a la hora de la comida el bebé o niño se siente en la mesa con los demás miembros de la familia, para que empiece a reconocer su puesto. Es recomendable utilizar una silla de bebés para su comodidad.
4. A medida que va creciendo los padres deben formarlo en el control de esfínteres, dejar el pañal y el tetero.
5. Desde que el niño comprenda indicaciones verbales, aclararle que en el hogar hay normas que él debe respetar.
6. Cuando están más grandecitos dejarlos comer solos, utilizar cuchara y tomar en vaso, y cada vez incrementar gradualmente esa exigencia.
7. Dejarlo que se haga cargo de su aseo personal, enseñarle a bañarse, cepillarse, ir al baño solo.
8. Permitirle que tome ciertas decisiones como: qué ropa te quieres poner hoy, a qué lugar quieres salir a pasear, para que vaya teniendo criterio. Siempre darle opciones para que él elija.

Es normal que el niño no siempre haga las cosas perfectas, los resultados no sean los mejores, Ana Patricia nos explica que ante esta situación “el adulto que está a su cargo debe ser muy reflexivo, no dejar que el niño se sienta frustrado; si lo reprenden o recriminan el niño va a terminar sintiéndose un incapaz y va a desarrollar unos sentimientos de frustración que lo van a marcar de ahí en adelante”.

Lo ideal es hacerle ver que sí se equivocó pero eso es un proceso, se logra etapa por etapa; manifestarle que esta vez lo hizo mejor que la anterior, y dejarle claro que no por eso sentirse un incapaz.

Supervisar sin meterse del todo
Existen papás que quieren hacer todo por sus hijos, responden cuando se les hace una pregunta a ellos, los visten para ir al colegio, les lavan los dientes; y claro para ellos es muy fácil hacerles todo porque los niños lo harían más despacio, quizá los padres no tienen tiempo y es desgastador explicarle paso a paso cada cosa; lo que no saben es que con esas actitudes de no dejarlo hacer nada y suplantarlo en todo, le están frenando y evitando su normal desarrollo.

Para Soto “Cuando los padres acostumbran a hacerle las cosas a los niños, que sin dudarlo es con el mayor amor del mundo, lo que tácitamente les están diciendo es ‘yo lo hago por ti porque tú no eres capaz’ involuntariamente les están diciendo ineptos”.
 
La responsabilidad en este campo, entonces, es del adulto quien debe revisar, a partir de su propio comportamiento, cómo se está relacionando con su hijo/a para mirar en qué medida lo está afectando de manera positiva o negativa en su desarrollo.
 
No se trata de dejarlos solos del todo, porque en los niños se despertaría un sentimiento de soledad y de que los están tirando al ruedo sin saber hacer bien las cosas; la clave es el consejo a tiempo, la supervisión pero desde afuera y de forma callada, dejar que ellos hagan las cosas solos, experimenten, traten de solucionar problemas y si no son capaces estará ahí papá y mamá de soporte.

La motivación
A veces los padres por querer que su hijo haga las cosas sólo le ofrece a cambio un estímulo material; tremendo error. Si el niño empieza a establecer esa relación causa efecto entonces cada vez la exigencia será mayor hasta que no se va a conformar con el helado sino que querrá un carro de control o un computador.

“El estímulo debe ser la motivación de los padres; acostumbrarlo a una recompensa en el sentido del afecto, pero teniendo en cuenta que con el afecto no se negocia, si lo hace bien le voy a manifestar todo mi amor, mi aprecio, cariño y estímulo verbal; pero si lo hace mal igual no lo voy a dejar de querer. El niño tiene que tener la certeza de que ese amor es incondicional” define Ana Patricia.

Es importante que él se sienta animado a mejorar todos los días no por el premio que recibirá a cambio sino que lo debe sentir como un logro personal y la satisfacción que esto le generará.